Môn toán tiểu học

“Môn Toán sẽ hấp dẫn với mọi học sinh khi dạy và học vừa đủ và đúng cách”

Mục tiêu:

Cung cấp cho học sinh những kiến thức ban đầu:

- Về số học: các khai niệm, tích chất, các phép toán trên số tự nhiên , phân số, số thập phân

- Về đại lượng, đo đại lượng như độ dài, diện tích, khối lượng, thời gian, thể tích, các quan hệ và các phép toán trên các số đo đại lượng

- Về một số yếu tố hình học biểu tượng : hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác tam giác … các quy tắc tính chu vi, diện tích, thể tích của các hình đã học.

- Về một số thống kê đơn giản như : giải số liệu, biểu đồ, biểu đồ hình quạt

Thông qua những kiến thức trên giúp học sinh bước đầu nhận biết những mối quan hệ về số lượng và hình dạng không gian của thế giới hiện thực. Đồng thời giúp học sinh phát triển năng lực tư duy về số, hình dạng, tự duy thuật toán, tư duy  cấu trúc, tập hợp và tư duy hàm.

Các kiến thức, kĩ năng của môn Toán ở tiểu học có nhiều ứng dụng trong đời sống; chúng rất cần thiết cho người lao động, rất cần thiết để học tốt các môn học khác ở Tiểu học và chuẩn bị cho việc học tốt môn Toán  ở bậc trung học.

Đặc điểm

Môn toán ở tiểu học là một môn học thống nhất. Môn toán ở tiểu học khác với các bậc học trên là không chia thành nội dung độc lập  số học, đại số, hình học vì được tổ chức thành môn học thống nhất thể hiện qua tên gọi Toán 1, Toán 2, …

 Số học là nội dung trọng tâm cơ bản của chương trình môn Toán ở tiểu học, nó chiếm một khối lượng và thời lượng  khá lớn trong toàn bộ cấu trúc nội dung chương trinh môn toán ở tiểu học, các nội dung khác như : đại lượng và đo đại lượng, một số yếu tố hình học và giải toán trình bày xen kẽ với nội dung số học  nhằm tạo sự hỗ trợ lẫn nhau; sử dụng các kiến thức, kĩ năng về số học như là công cụ, là phương tiện để hình thành các kiến thức, kĩ năng của các tuyến các kiến thức khác và thông qua dạy học các tuyến kiến thức khác để củng cố, ôn tập và vận dụng các kiến thức, kĩ năng về số học

Kỹ năng:

Các kiến thức kỹ năng của môn toán ở tiểu học được hình thành chủ yếu bằng thực hành, luyện tập và thường xuyên được ôn tập, củng cố, phát triển, vận dụng trong học tập và trong đời sống. Các kỹ năng toán học cần hình thành ở học sinh tiểu học:

1. Hình thành hệ thống các kiến thức cơ bản, đơn giản, có nhiều ứng dụng trong đời sống của số học gồm : cách đọc, viết, so sánh các số tự nhiên, phân số, số thập phân; một số đặc điểm của tập hợp số tự nhiên, phân số, số thập phân; các phép tính trong tập hợp số tự nhiên , số thập phân, phân số.

2. Có những hiểu biết ban đầu , thiết thực nhất về đại lượng cớ bản như độ dài, khối lượng, thời gian, diện tích,V, dung tích, tiền VN và một số đơn vị đo thông dụng. biết sử dụng các dụng cụ để thực hành đo lường. biết ước lượng các số đo đơn giản.

3. Rèn luyện để nắm chắc các kĩ năng thực hành tính nhẩm, tính viết về 4 phép tính với số tự nhiên, số số thập phân, phân số, số đo các đại lượng.

4. Biết nhận dạng và bước đầu biết phân biệt một số các hình hình học thường gặp. biết tính chu vi, diện tích, thể tích của một số hình. Biết sử dụng các dụng cụ đơn giản để đo và vẽ hình.

5. Có những hiểu biết ban đầu, sơ giản về dùng chữ thay số, biểu thức toán học và giá trị của biểu thức toán học, phương trình và bất phương trình đơn giản. biết tính giá trị các biểu thức số , giải một số phương trình và bất phương trình đơn giản nhất bằng phương pháp phù hợp với tiểu học.

6. Có những hiểu biết ban đầu, đơn giản về dãy số liệu, bảng số liệu, biểu đồ thống kê,. Biết thu thập, nhận xét và sắp xếp số liệu trong một bảng số liệu ; biết thu thập và xử lý một sô thông tin đơn giản trển một biểu đồ.

7. Biết cách giải và trình bày bài giải với các bài toán có lời văn. Nắm chắc, thực hiện đúng quy trình giải bài toán. Bước đầu biết giải một số bài toán bằng các cách khác nhau.