Tư duy về số trong chương trình toán Tiểu học

 “Môn Toán sẽ hấp dẫn với mọi học sinh khi dạy và học vừa đủ và đúng cách”

Tư duy về số được hình thành từ khi con người biết giao lưu với thế giới xung quanh và dần hoàn chỉnh trong giai đoạn học tiểu học. Hầu hết trẻ em đã có những tư duy về số giản đơn do tiếp xúc với cha mẹ, người thân, thế giới bên ngoài từ trước độ tuổi đi học (tham khảo thêm: http://hochanhvuive.blogspot.com/2013/06/day-be-hoc-em-2.html).

Phân tích đặc điểm, cấu trúc của môn Toán ở tiểu học hiện nay, chúng ta có thể thấy môn Toán ở tiểu học là một môn thống nhất không chia phân môn. Hạt nhân là số học, các nội dung về đại lượng cơ bản, đại số, yếu tố hình học, giải bài toán có lời văn được gắn bó chặt chẽ với hạt nhân số học tạo ra sự hỗ trợ lẫn nhau. Các kiến thức, kĩ năng của môn Toán ở tiểu học được hình thành chủ yếu bằng thực hành, luyện tập thường xuyên, được ôn tập, củng cố, phát triển, vận dụng trong học tập và đời sống. 

Như vậy, nội dung quan trọng trong việc dạy và học toán tiểu học chính là phát triển và hoàn chỉnh dần năng lực tư duy về số cho học sinh. 

Tư duy về số của học sinh tiểu học thể hiện qua những năng lực sau:

- Hiểu được bản chất số, phân tích được cấu trúc của số, về các thành phần tạo nên tổng thể số đó , vai trò, thể hiện của số, so sánh giữa các số.

- Thực hiện được phép tính trên cơ sở thấy được vai trò của số trong phép tính, có khả năng tính nhẩm trong những tình huống đơn giản.

- Hiểu và vận dụng được tỉ lệ trong tính toán và đời sống.

- Lựa chọn đơn vị đo lường có ý nghĩa cho một tình huống nhất định.

- Hiểu được ý nghĩa của các con số trong bảng số liệu và trong tình huống thực tế.

- Có khả năng ước lượng với các con số và tình huống thực tế.